НаУКМА: Бакалаврів повертають в аудиторії. Чому це важливо
НаУКМА повертає бакалаврів до аудиторій: чому очне навчання залишається пріоритетом
Національний університет «Києво-Могилянська академія» (НаУКМА) після початкового переходу на дистанційне навчання через повномасштабне вторгнення Росії, послідовно повертає студентів до аудиторій. Для бакалаврських програм такий формат є принциповим і не має альтернативи, підкреслюючи фундаментальну роль особистої взаємодії у вищій освіті.
Від онлайн до аудиторій: еволюція освітнього процесу під час війни
З початком повномасштабної війни, університет був змушений тимчасово відмовитися від традиційного очного навчання. Це було зумовлено безпековими ризиками та значним розпорошенням студентів і викладачів як по Україні, так і за її межами. Освітній процес певний час відбувався виключно в онлайн-форматі.
Однак, згодом, ключовим завданням стало відновлення аудиторного навчання. У результаті такого переходу:
- для бакалаврів відновили повноцінне очне навчання, вважаючи його фундаментом якісної освіти;
- для магістерських програм та аспірантури запровадили гнучкий змішаний формат занять.
Чому очна освіта незамінна для бакалаврату
Ректор НаУКМА Сергій Квіт наголошує, що, попри цінний досвід дистанційного навчання під час пандемії COVID-19 та війни, саме очна освіта є базовою для бакалаврату. «Аудиторне навчання для бакалаврів не має альтернативи», — підкреслив він.
Це пояснюється не лише якістю передачі знань, а й необхідністю формування студентського середовища та внутрішньої культури університету. Жива взаємодія в академічній спільноті відіграє критичну роль у розвитку особистості студента.
Опитування показали, що абітурієнти та їхні батьки надають перевагу вишам, які пропонують живу взаємодію, а не лише можливість отримувати знання онлайн. Це свідчить про суспільний запит на повноцінне університетське життя.
Гнучкість та технологічні рішення у змішаному форматі
Під час широкомасштабної війни університет активно використовував різні підходи, поєднуючи аудиторні заняття з онлайн-трансляціями. Це дозволило студентам, які перебували за кордоном або в інших регіонах, підключатися до занять дистанційно. Проте, навчання завжди будувалося навколо очної роботи викладача з аудиторією.
В університеті не виключають перегляду підходів до магістерської освіти, враховуючи потреби ринку праці та динаміку суспільних змін. Проте, для бакалаврського рівня підхід залишається незмінним: основою навчання є присутність в аудиторії та активна участь у студентській спільноті.
